2月14日见报作品《晾晒在阳光下的布鞋》《大明宫寻宝记》《寻找幸福》《母亲》

作文课编辑

晾晒在阳光下的布鞋
渭城二初中 八年级七班 郑杜若萱 指导老师 李迎乐
    仅仅两栋楼，被一道银色的栏杆围起来，组成一个很小的院落。偶尔有一只黄色的猫，跃过栏杆慵懒地在里面小憩，把空气涂抹成一段充满落寞的短文。这是一座只住老人的旧院。
    时常有一位老奶奶，坐在洒满阳光的院门口，一针一针地织着深红色的毛衣。因为每天放学都会经过，她总会对我微笑，走到她身边总会闻到一股股淡淡的皂香。
    有那么阳光柔和的一个下午，我再次走到这里，看到她的椅子旁边的一张旧报纸上放着大大小小的布鞋。这些布鞋上落满馨香的阳光，一双双排列很整齐，像一群调皮的按大小个排列的小孩子，做得很精致，连一根不整的毛丝都被修剪得干干净净。
    老奶奶依旧很安详地坐在躺椅上织着毛衣，她穿得很朴素又很干净，晚风吹起她一绺绺花白的头发，岁月的痕迹深刻地凹显在她的双颊，淡淡的眉虽已无色彩，但那双眸依然清澈。我似乎看到了她发白的指关节和手上凸起的青筋。
    “奶奶，你做的鞋很好看了。”我说着。
    她抬起头，黯淡的瞳孔中闪过一丝喜悦：“哦，是吗？”
    “做给谁的了？”
    她突然停下手中的毛衣，陷入一片寂静，带着一丝慌张和悲伤。过了半晌，她才很轻地说：“做给我孙女，小时候她还穿，长大了就再也不愿意穿了。她嫌我做得难看，怕同学笑话。我一次又一次地做，想做得比原先好点，就满满地攒了一箱，今天拿出来晒晒。”她说着说着，满脸的委屈和无奈，瞥见身旁的布鞋，她又沉重地叹了一口气：“我儿子和孙女好多天都没来看我喽！”她的声音有点涩涩地颤。这时她望着浅色的天，眼里带着复杂的情感，有孤独、黯然、伤感，还有期待和期盼。我的心突然变得很沉重。
    寂静，长久的寂静伴着随风飘落的落叶。
    老奶奶把布鞋慢慢包裹起来，又小心翼翼地收拾起深红色的毛衣，很宝贝地捧在胸前，深深地叹息着，然后慢慢地，蹒跚地走了。那身影在风中那样单薄，那么孤寂，如一叶孤舟……
    我站在原地，融化进这一片萧索中。我没有能力唤回她的亲人，我所能做的，只是听她说说话，或是削一个苹果。朦胧中，我看到那一双双布鞋背后的多少不眠之夜和一针一线，昏暗的灯光眩晕着她的双眼，而她只为了给孙女做一双布鞋。
    我决定每天下午放学都到这里坐会儿，哪怕只是拣起一片落叶……
    老师点评：作者以“布鞋”为载体，将老人对儿孙的疼爱，对亲情的期待和孤独寂寞很好地表现出来,而适当的景物描写也很好的烘托出了文章的氛围。布鞋虽小，但话题深刻。
   
寻找幸福
实验小学 四年级五班 廖攸涵 指导老师 杨增光
    朋友们，你觉得幸福在哪儿呢？有人说，幸福在爸爸买的玩具里；有人说，幸福在妈妈买的衣服里。以前，我的看法也是这样的，可是最近发生的一件事，却彻底地改变了我的看法。
    那是星期一的下午，轮到我打扫卫生了，可是天公不作美，竟淅淅沥沥地下起了小雨。我心想：呀！怎么办？下雨了，妈妈今天又不来接我，而我又没带雨伞。唉！看来要淋雨了。
    打扫完了卫生，我走下楼梯，正准备冒雨回家，可在人群中，我突然发现了一个瘦小的身影，打着一把黄伞。咦？那不正是妈妈吗？我心里一阵惊喜，像一只欢快地小鸟向妈妈跑去。
    “妈妈，今天怎么来接我啦？”我向妈妈眨了眨眼睛。
    “哼！今天下雨，我见你没带伞，所以就来了。”妈妈假装生气地说，可眼里分明是快乐的。我调皮地向妈妈吐了吐舌头，就和妈妈边说边笑地走在了回家的路上。
    “给。渴了吧？我正好带了几个橘子，吃吧。”妈妈从包里拿出了几个橘子递给我。
    我接过橘子，开心地说：“谢谢妈妈！你不吃吗？”
    “哦，我刚才吃过了。”妈妈回答。
    “原来是这样呀，那我就吃了！”
    雨越下越大了，我一边吃，一边走。无意间，我发现，妈妈把伞向我这边倾斜了一点，而她的半边身子正接受着雨点的“洗礼”。“对不起，妈妈。”我在心里说。
    刹那间，我突然明白了，原来父母肯为你多打一点伞，而自己却淋在雨中，这就是幸福。看来，幸福不是物质的索取与给予，而是亲人在生活中对自己的点滴关怀。
    朋友，我找到了幸福，你找到了吗？
    老师点评：现在的独生子女，多数被两辈人宠爱着，可以说是掉在蜜罐里，但并不觉得自己很幸福。作者通过生活的微小细节，发现了幸福的本质，其实，幸福在于亲人对自己的点滴关怀，并不是他们不幸福，而是部分小皇帝缺少发现幸福的慧眼。
   
大明宫寻宝记
民院附小 三年级二班 杨松霖 指导老师 杨增光  
    哇！我期盼的日子终于到了，可以去大明宫了，我天天等着这一天的到来。我们这些小记者坐上车后，老师让我们轮流表演节目，非常热闹，车上回荡着我欢快地笑声。
    到了大明宫国家遗址公园，我们去了好多的景点，我最喜欢的景点还是考古探索中心。负责考古的老师，给我们讲了开采文物的基本方法：如果挖到了文物，要先将文物放在出土的位置，然后用尺子测量基点到文物的距离，并记录下来，再用刷子将文物清理干净后，小心地保存起来。如果遇到了柱础石，就要避开。
    不一会儿，我们就开工了。我挖了两个地方都没挖到宝物，就换了个地方继续挖。突然，我感到好像有什么东西，就用手小心翼翼地把旁边的土刨开，哇！一个“宝物”在我眼前出现了，我激动地将“宝物”拿起来，大声喊着：“我挖到啦！”同学们异口同声地喊道：“哇塞！”因为我是第一个挖到宝物的中华小记者。
    然后，我就按考古老师的要求，测量尺寸，用刷子把土刷干净，将宝物放到老师指定的箱子里。看到其他小记者羡慕的眼神，我的心里是多么激动和自豪啊！这次活动实在难以忘记。
    老师点评：第一次接触“考古”挖掘，令小作者异常兴奋。当他第一个挖到“宝物”时，在众人“羡慕的眼神中”，这种兴奋地情绪达到了极致。这真是一次令小作者难忘的“寻宝”之旅！

母亲
西工大启迪中学初二（12）班  李昊  指导老师：丁娅兰
小时候你问我：“如果没有我，你会怎么办？”
我天真地说：“靠自己。”
上了初中你问我：“如果没有我，你会怎么办？”
我考虑了许久，无话可说。
如果将来你再次问我：“如果没有我，你会怎么办？”
那么我会说：“我不能没有你，因为你是我唯一的母亲，如果没有你，在这世界上便没再有比你更了解我的人了。”
老师点评：这篇似诗非诗，却又分明涌动着诗意的文字，让我看到了一个大男孩心里最柔软的一面：对母亲深深的爱与眷恋。值得一提的是，小作者是班里一个成绩较差的男生，但“情”却是不分优差的。